Het project Samen naar Beter! heeft de belangrijkste recente ontwikkelingen gebundeld in hun eerste nieuwsbrief. Hierin lees je onder andere over:
Benieuwd naar alle updates? Klik op onderstaande link om de nieuwsbrief te bekijken:
Blijvend leren is een van de opgaven uit de Hervormingsagenda Jeugd 2023-2028. Werkplaats SAMEN zet zich op regionaal niveau in om docenten en opleiders te ondersteunen bij deze opgave. Werkplaats SAMEN heeft de kennis en ervaringen voor deze doelgroep uit vier jaar leernetwerken (2020-2024) gebundeld in een nieuw document: ‘Blijvend leren en innoveren in het hoger onderwijs aan (aankomend) professionals in het jeugddomein’. Het document bevat een overzicht van bruikbare kennis, publicaties en lesmateriaal, bedoeld voor HBO- en WO-opleidingen (Social Work, Pedagiek en PABO), en waar mogelijk ook binnen het MBO.
Het biedt docenten concrete handvatten voor het opleiden van toekomstige professionals rondom belangrijke thema’s zoals normaliseren, integraal werken en kwetsbare gezinnen. Naast praktisch lesmateriaal biedt het document aanknopingspunten voor docententeams en opleidingsmanagers om samen na te denken over de plaats van deze thema’s in het curriculum. Het doel is om onderwijs en werkveld sterker te verbinden en zo bij te dragen aan de hervorming van de jeugdzorg.
Het materiaal is flexibel inzetbaar en kan worden afgestemd op de doelgroep, het opleidingsniveau en de context. Daarnaast is het essentieel om, met recente ontwikkelingen en inzichten, samen met onderwijs, onderzoek en het werkveld voortdurend bij te dragen aan de vernieuwing van het onderwijs in het jeugddomein.
Klik op onderstaande afbeelding om het document te openen.
Een nieuw jaar, een nieuwe kans om samen het verschil te maken! In februari 2025 nodigen we onze huidige partners en andere geïnteresseerden in de regio van harte uit om verder te bouwen aan een toekomstbestendige zorg voor jeugd. Tijdens een reeks verdiepingssessies gaan we dieper in op twee belangrijke thema’s die uit eerdere gesprekken naar voren kwamen: Versterken van het normale leven en Samenwerken in de zorg voor jeugd. Doel van de sessies is om te komen tot een concrete, regionale leeragenda rondom deze thema’s die de basis vormt voor onze vervolgprogrammering.
Deze sessies bieden een unieke mogelijkheid om het nieuwe jaar goed te beginnen door kennis te delen, ervaringen uit te wisselen en samen een stevige koers voor de toekomst te bepalen. We verwelkomen graag een diverse groep deelnemers die de brede expertise binnen SAMEN vertegenwoordigen, denk hierbij aan: praktijk- en beleidsprofessionals, ouders en jongeren, gemeenteambtenaren, docenten en onderzoekers.
Een extra sessie: de stem van ouders en jongeren
Naast de sessies over de eerdergenoemde thema’s organiseren we een speciale verdiepingssessie gericht op het ontdekken van de behoeften van jeugdigen en ouders in de zorg voor jeugd. Ouders en jongeren die ervaring hebben met (preventieve) jeugdhulpverlening formuleren in deze sessie een derde kandidaatsthema voor onze vervolgprogrammering. Als je je als ouder of jongere betrokken voelt bij dit onderwerp en hieraan een stem wilt geven tijdens deze verdiepingssessie, stuur dan een mail naar info@werkplaatssamen.nl, zodat we samen de mogelijkheden kunnen bekijken. Klik hier voor meer informatie.
Doe mee en maak het verschil!
Maak gebruik van de kans om al vroeg in het nieuwe jaar impact te maken en laat 2025 het jaar zijn waarin jouw stem en expertise bijdragen aan een betere zorg voor jeugd. Meld je nu aan voor (één van) de verdiepingssessies via onderstaande buttons en draag actief bij aan de vormgeving van de vervolgprogrammering.
Aanmelden kan via onderstaande links:
> Samenwerken in de zorg voor jeugd
> Versterken van het normale leven
In de zorg voor jeugd wordt al langer ingezet op het verstevigen van het lerend vermogen van medewerkers en hun organisatie, in verbinding met andere praktijkorganisaties rondom de jeugdige en zijn gezin. Zo worden randvoorwaarden neergezet om de beste zorg te kunnen bieden aan gezinnen.
iHub en Enver investeren sinds enkele jaren in hun functioneren als lerende organisatie, maar lopen tegen een plafond aan. Beide organisaties zijn partners van Werkplaats SAMEN, waarin al meerdere jaren onderzoeksprojecten wordt gedaan naar leernetwerken, een uitstekend middel om een lerende organisatie te versterken.
 |
 |
 |
In dit ZonMw-project bundelen iHub, Enver en TNO de krachten om het lerende en innovatieve vermogen van praktijkprofessionals een impuls te geven. Centraal staat het toegankelijker maken van wetenschappelijke, veranderkundige expertise en kennis over de lerende organisatie. Dit levert inzichten op in de factoren voor succesvol leren van (medewerkers in) in de jeugdsector. Doelen van dit project zijn:
Door gebruik te maken van onderbouwde methoden zoals de Scan Lerende Organisaties en de online tool leernetwerken in het sociaal domein van TNO draagt het project bij aan de verdere professionalisering binnen de jeugdhulp. Het project sluit goed aan bij de bestaande onderzoeken en verbetertrajecten binnen het jeugdveld op het gebied van lerende organisaties.
We vinden het belangrijk dat de opgedane kennis ook andere organisaties in de jeugdsector kan ondersteunen in de ontwikkeling naar een lerende organisatie. Er wordt daarvoor een handleiding en adviestraject ontwikkeld. We houden jullie op de hoogte van de vorderingen en opbrengsten van het project!
Eerder dit jaar heeft SIA de aanvraag voor het Lectorenplatform Jeugd & Gezin gehonoreerd. Dit platform heeft als missie bij te dragen aan een gezonde, kansrijke en veilige opgroeisituatie voor jeugdigen. Waarbij jongeren actief kunnen participeren in hun leefomgeving zoals gezin, school, buurt, vrije tijd en online. Dit wordt gerealiseerd door kennis en praktijkgericht onderzoek.
Alle lectoraten binnen het platform hebben een sterke positie binnen de Regionale Kenniswerkplaatsen Jeugd (RKJ’s), waaronder ook Werkplaats SAMEN. Het platform versterkt samenwerking tussen lectoren en bundelt expertise door wetenschappelijke, ervarings- en praktijkkennis te integreren. Deze kennis wordt gedeeld met relevante landelijke partijen en de toepassing ervan wordt aangemoedigd.
Het platform richt zich op vier thema’s:
Rond elk thema zullen bijeenkomsten worden georganiseerd om de uitwisseling van kennis te bevorderen en de toepassing ervan te stimuleren. Volg het Lectorenplatform op LinkedIn om op de hoogte te blijven van activiteiten en ontwikkelingen.
Meer informatie zie deze flyer:
ZonMw heeft de eerste editie van het digitale Kennismagazine Jeugd uitgebracht. Dit magazine is het resultaat van een nauwe samenwerking tussen ZonMw en de Werkplaatsen Jeugd. Het staat boordevol nieuwe werkwijzen, innovaties, methodieken en tools en biedt inspirerende voorbeelden en praktijkgerichte handvatten voor professionals en beleidsmedewerkers die werken met kinderen, jongeren en hun gezinnen. Dit stelt hen in staat om direct aan de slag te gaan. In totaal zullen er vijf digitale edities verschijnen, elk met een eigen thema.
De eerste editie heeft als thema: ‘Versterken van het gewone leven’. Vanuit Werkplaats SAMEN hebben onze leernetwerktrekkers Normaliseren, Tamara Bos en Rob Gilsing een waardevolle bijdrage geleverd aan het onderdeel Eyeopener met hun stuk getiteld: ‘Het nieuwe normaal is al overal‘. Klik hier om het kennismagazine lezen of klik hier om direct naar de bijdrage van Werkplaats SAMEN te gaan.
Normaliseren van uitdagingen, onzekerheden en kwetsbaarheden bij opgroeien en opvoeden vraagt om een gezamenlijk pedagogisch antwoord van onderwijs en jeugdhulp.
Maar wat betekent deze gezamenlijke opgave voor onderwijs en jeugdhulp?
Het Leernetwerk Normaliseren (LNW NOR), onderdeel van de Werkplaats SAMEN, heeft in het kader van hun derde Klein-Maar-Fijn project drie voorbeelden van samenwerking tussen onderwijs en jeugdhulp in beeld gebracht die aansluiten bij de elementen van onze visie op normaliseren. Deze voorbeelden dienen als inspiratie voor iedereen die betrokken is bij opgroeien en opvoeden:
We laten zien wat deze drie voorbeelden doen en hoe ze aansluiten bij de belangrijke elementen van de visie op normaliseren van het LNW NOR. Daarnaast beschrijven we wat werkt in deze voorbeelden en wat er nodig is om nog verder te normaliseren.
Wij formuleren – op basis van de drie voorbeelden- inzichten waarmee wij een bescheiden bijdrage hopen te leveren aan het gezamenlijk werken aan het normaliseren van opgroeien en opvoeden vanuit het onderwijs en de jeugdhulp, vanzelfsprekend altijd samen met kinderen en ouders.
Klik op onderstaande afbeelding om de publicatie te openen
N.B. De huidige benaming van De Gezinsconsulent bij JES Rijnland is De Brugfunctionaris. Daar waar in het rapport en op de praatplaat over De Gezinsconsulent wordt gesproken, dient De Brugfunctionaris te worden gelezen.
‘Een stap vooruit’: een film over het ervaringscafé in Katwijk en hoe de organisatoren daarvan ook in Leiden zo’n café starten.
Na een succesvolle première is de mini-documentaire “Een stap vooruit” nu beschikbaar voor het grote publiek. De film komt direct voort uit het centrale aandachtspunt waaraan het leernetwerk Kwetsbare Gezinnen afgelopen jaren heeft gewerkt: het organiseren van informele steun. De documentaire, een samenwerking tussen drie ervaringsdeskundigen, een hulpverlener, een vlogger en een professionele filmmaker, geeft een uniek kijkje in het Katwijkse ervaringscafé ‘Meet and Eat’. Ze belichten wat een ervaringscafé precies inhoudt, welke betekenis het heeft voor de deelnemers, en wat er allemaal komt kijken bij het organiseren ervan.
De Meet & Eats bieden ruimte voor ontmoeting, uitwisseling, zelf ingebrachte activiteiten of gewoon even niks hoeven. Ze worden gehost door getrainde jonge ervaringsdeskundigen van ExpEx. Dit initiatief is gestart omdat de jongeren vonden dat er een plek moest zijn waar lotgenoten zichzelf kunnen zijn, nieuwe contacten kunnen opdoen en een avondje zorgeloos kunnen doorbrengen.
Deze mini-documentaire is tot stand gekomen in opdracht van het Leernetwerk Kwetsbare Gezinnen met subsidie van de Werkplaats SAMEN. De film is gemaakt door documentairemaker Jan Stap en vlogger Rob Verloop. Zij interviewden de hosts van ExpEx en een aantal deelnemers van de Meet and Eat in Katwijk.
Bekijk de documentaire hieronder!
Vrijdag 13 september is de ‘Dag van de scheiding’. Een dag die in het leven is geroepen om aandacht te vragen voor de noodzaak van een goede begeleiding van partners die gaan scheiden. Iets waar ook het Leernetwerk Kind en Complexe Ouderrelaties van werkplaats SAMEN zich hard voor maakt.
In het Leernetwerk werken betrokkenen vanuit verschillende perspectieven (zorg, recht, beleid en de doelgroep) samen aan een positieve, gedeelde aanpak van scheidingsproblematiek in de regio. Door als praktijkprofessionals en beleidsmedewerkers samen te werken – in verbinding met elkaar en gezinnen – kan namelijk bijgedragen worden aan het voorkomen en beperken van negatieve uitkomsten na een scheiding, zo is de gedachte. Elkaar verstaan is daarvoor voorwaardelijk. Echter is het niet vanzelfsprekend dat vertegenwoordigers vanuit deze verschillende perspectieven dezelfde taal spreken en gebruikte termen op eenzelfde manier interpreteren.
Doel van het eerste Klein-maar-Fijn project van het Leernetwerk was dan ook om te komen tot een gemeenschappelijk begrippenkader. Via een digitale vragenlijst zijn verschillen, overeenkomsten en voorkeuren in het gebruik van taal geïnventariseerd en is opgehaald welke kansen taal (en het gebruik van beelden) kan bieden bij het samenwerken vanuit verbinding en vertrouwen.
De resultaten van het onderzoek laten zien dat taal kansen biedt bij het samenwerken vanuit verbinding en vertrouwen. Enerzijds door het gebruiken van eenzelfde taal – ‘elkaar verstaan’ – en anderzijds door het gebruiken van de ‘juiste taal’. Bekijk de Tipsheet voor professionals en beleidsmedewerkers voor meer informatie over de do’s and dont’s en het Begrippenkader voor gezamenlijk gedragen definities van veelgebruikte termen bij scheidingsproblematiek.
Eline Heek en Laura Nooteboom van leernetwerk Integraal Werken schreven in samenwerking met Integraal Werken in de Wijk een pleidooi voor het differentiëren van verschillende vormen van integraal werken.
In de zorg voor gezinnen in kwetsbare situaties wordt vaak gesproken over integrale ondersteuning alsof dit één specifieke werkwijze of methode is. In werkelijkheid kan integrale hulp uit verschillende vormen bestaan. We denken vaak aan het optuigen van samenwerkingsverbanden of het organiseren van netwerkstructuren, zoals multidisciplinaire teams, die nuttig kan zijn bij complexe en meervoudige problematiek. Maar, deze intensieve aanpak is niet altijd nodig.
Zijn we ons voldoende bewust dat integrale hulp voor gezinnen een manier van werken is die uit verschillende vormen kan bestaan? En dat je dat dus ook op verschillende manieren kan organiseren? Meer bewustwording en differentiatie in de aanpak kan ervoor zorgen dat gezinnen de passende ondersteuning krijgen die ze nodig hebben.
Lees hier meer over in onderstaande essay.
